Los Metadatos, un recurso necesario para la reutilización de los objetos de aprendizaje...

Como su nombre lo indica y los expertos en la materia lo afirman los "Metadatos" se definen etimológicamente como los "datos sobre los datos", esto quiere decir que los metadatos no son más que las características que identifican, describen, definen y diferencian en sí mismos a los objetos de aprendizaje. Además, los metadatos estructurados de una manera sistematizada también sirven para organizar, clasificar y almacenar los objetos de aprendizaje en los diferentes repositorios o bibliotecas virtuales, con el fin último de ser reutilizados por los diferentes entes o instituciones que así lo requieran.

Para profundizar más en el tema debemos hablar de lo que son los estándares que se han creado para que la implementación de los metadatos se lleve a cabo de forma organizada y sistemática, el más importante de ellos es el IEEE Learning Object Metadata, ya que este estándar es el único que goza de un merecido reconocimiento en el área hasta ahora, el mismo consta de nueve categorías diferentes que agrupan de 3 a 10 elementos diferentes; lo relevante de esta categorización es que es opcional, es decir, cada usuario tiene la posibilidad de utilizar las categorías y elementos dentro de cada categoría de acuerdo a lo que estime necesario. Algunas de sus categorías más importantes son:

* La categoría general; ya que esta reúne la información general que describe al objeto de aprendizaje. Los elementos que la conforman son: identificador, titulo, idioma, descripción, palabra clave, cobertura, estructura y nivel de agregación.
* Otra de las categorías que encuentro más relevante es la técnica; ya que a través de ella podemos conocer las características técnicas que poseen nuestros objetos de aprendizaje, como por ejemplo; formato, tamaño, localización, requisitos, instalación recomendada, etc.
* Y por último pero no menos importante, considero que otro de los aspectos relevante es el educacional, ya que el mismo agrupa las características educativas y pedagógicas de los objetos de aprendizaje, tales como: tipo de interactividad, tipo de recurso educativo, nivel de interacción, densidad semántica, destinatario, contexto, rango típico de edad, dificultad, tiempo típico de aprendizaje y descripción general.

Otro de los estándares más utilizados actualmente son los llamados SCORM, que de acuerdo a su traducción al español se definen como un “modelo de referencia para compartir el contenido”.

El perfil de aplicación SCORM se define como un modelo de referencia o perfil de aplicación, basado en especificaciones y estándares definidos por terceros. Dichos estándares se establecen gracias a una colección de libros técnicos, donde se incluyen los siguientes:
* Libro de introducción.
* Libro del modelo de contenido.
* Libro de secuenciación y navegación.
* Libro de ejecución.

Como siempre espero sus comentarios e interesantes reflexiones sobre el tema, reciban un abrazo desde Venezuela, Higcel.